A PÓLVORA ESTÁ QUEIMADA EM NOSSA DEMOCRACIA

Nestes momentos, que escândalos ocupam o noticiário, com seis vereadores de Itabuna sendo afastados pela Justiça, podemos ser tentados a colocar em cheque a validade do sistema democrático. Quase todos os eleitos compram votos e consequentemente, compram seus mandatos. No entanto, os desvios de conduta, ao que sinto, não existem como consequência da democracia. O sistema democrático, especialmente a liberdade de imprensa, apenas torna públicos os atos desonestos. Impõe-se fazer um balanço geral de nosso modelo democrático. Será que somente Raimundo Pólvora pode ser censurado por se locupletar de fichas de exames e consultas médicas, que ele consegue pra si e seus interesses eleitorais, preterindo quem de fato, deveria obtê-las?  E quem é servido por ele, nesse processo de desvio de regra no precário sistema de saúde pública, também não estaria negligenciando e sendo protagonista de malandragem e corrupção passiva? Há vícios que estão na própria raiz do sistema. O debate não pode ficar restrito aos políticos. A sociedade civil organizada tem de exigir participação efetiva na discussão e presença eficaz nas estruturas de poder. A quebra das artimanhas da corrupção, a superação dos vícios que desnaturam os fundamentos da democracia, tudo isso só será alcançado através de intensa mobilização popular. Num grande esforço pela construção da democracia, creio que um papel relevante cabe às escolas, vistas como instituição que devem estar a serviço do povo. É imperativo que a instância escolar, em comunhão com a sociedade, discuta e proponha um projeto para o país. Ao discutir o Brasil, a educação, ela própria, também tem de ser discutida. Alterada em algumas de suas bases, a educação ficou mais evoluída para cumprir seu papel político e social. O curso seriado foi substituído pelo sistema de créditos. Destruiu-se aquele coleguismo que se forjava na convivência, por vários anos, dos integrantes de uma turma. A turma tornava-se uma pessoa moral, o que repercutia, favoravelmente, tanto na personalidade do jovem, quanto na atmosfera social onde essa "pessoa moral" marcava presença. Discutir a educação e o ensino em geral, discutir a saúde pública, discutir o modelo econômico, discutir a estrutura partidária, discutir o sistema eleitoral, discutir o poder do interesse privado e do dinheiro nas eleições, discutir a Justiça, discutir a intervenção cirúrgica no nepotismo e no afilhadismo, discutir os tribunais de contas que devem prevenir a corrupção para terem o direito de sobreviver, corrigir não as consequências dos males, mas os males na sua origem e na sua força de contaminar o conjunto social - este é o grande desafio.